2025年度　第3回こども探鳥会の報告

現在キョロロでは教育利用のハイシーズンを迎えており、小中学校の総合的な学習・理科、小中高生の教育旅行、幼・保育園の体験など、キョロロをフィールドに、または園や学校周辺の環境で、里山の自然を舞台とした「体験」と「学び」を深める活動が連日展開されています。
先日は、環境保全活動に関連した授業の一環として、松代地区の中学校にうかがってきました。

教室内での座学では、「外来生物を学ぼう-外来種は何が問題か-」と題して、生物多様性・生態系サービスと関連付けながら、外来種やその問題について研究員が解説しました。

▲座学「外来生物を学ぼう-外来種は、何が問題か-」

フィールドでは松代地区内のため池にて、水生生物の採集と観察を行いました。
アメリカザリガニが定着している池では、60匹以上のザリガニを捕獲しました。
ザリガニがいる池・いない池では、生育・生息する生物にどんな違いがあったでしょうか？


▲採集した水生生物の観察


▲アメリカザリガニが生息する池でのザリガニの捕獲

実際に多様な生き物を観察しながら、松代地区の自然環境の特徴に触れることができました。
体験的な学びを通して、引き続き地域の自然の価値や課題を探究していきましょう！

6/11（水）長野県飯山高校探究科1年生の皆さんが「科学的な調査研究の方法」を学ぶことを目的として、里山を舞台としたフィールドワーク（野外調査）でキョロロを訪れました。
飯山高校はスーパーサイエンスハイスクール(SSH)の指定を受けており、特に探究科は科学的思考や国際性を育むことを重視した学科です。
キョロロでの活動は9年目になりました。小雨がぱらつく中、3つのグループ（野鳥班、ブナ林班、土壌動物班）計5班分かれて、キョロロの学芸スタッフや地域の自然観察インストラクターのサポートのもと、キョロロ周辺の里山で野外調査を行いました。


野鳥班はキョロロの森の園路を一定の時間をかけて歩きながら、環境毎に確認された野鳥の種類や個体数を記録し、その生息密度を推定しました。
ブナ林班は、観光利用されているブナ林「美人林」の中で、人が多く訪れる地点とほとんど訪れない地点の間で、林床に生育する植物の種類や土壌の硬さ、落ち葉の粉砕の程度などを比較し、美人林のオーバーユースの影響を考えました。

土壌動物班は同じく人の出入りの頻度が異なる美人林の2地点において、一定時間土壌中に生息する小さな生き物たちを吸虫管などで採集しました。
採集した土壌動物を室内に持ち帰り、ルーペなどを使ってその種類や個体数を調べ、地点間で比較しました。

午後は、午前中の野外調査で得られたデータから明らかとなったことを班ごとにデータの整理とまとめ作業を行いました。
平均値や分散の算出や、データのグラフ化などを行い、科学的にデータをまとめる手法について学びました。


今回の体験が、自然を科学的に捉え、考えることの大切さや面白さを理解するきっかけとなれば嬉しく思います。